Eco-epidemiología: una concepción holística

Resumen.
En la parte I de este artículo se describió la evolución de la epidemiología moderna en términos de tres eras, cada una con su paradigma dominante, culminando en la era actual de epidemiología de enfermedades crónicas con su paradigma, la caja negra. Este describe visionariamente el cierre de la era actual y prevé una nueva era: la eco-epidemiología, en la que el despliegue de un paradigma diferente será crucial. Aquí se defiende un paradigma para la era emergente. Este paradigma, denominado por las cajas chinas, abarca muchos niveles de organización - tanto molecular como societal e individual -, con el objetivo de integrar más de un solo nivel en diseño, análisis e interpretación. Tal paradigma podría sostener y perfeccionar una epidemiología orientada a la salud pública. Pero prevenir una disminución de la epidemiología creativa en esta nueva era requerirá más que un paradigma científico convincente. Habrá que prestar atención a los procesos sociales que fomentan una disciplina cohesiva y humana.

en castellano (traducción muy pobre)
El-Futuro-de-la-Epidemiologia-Parte-1-Susser-Susser-1996

El-Futuro-de-la-Epidemiologia-Parte-2-Susser-Susser-1996

en inglés
parte 1
parte 2

Curiosidades respecto a la nomenclatura

Tupacsala niunamenos, Argentinala cristinae y Kirchnerala treintamil-son. Tres de las varias libélulas fósiles de La Rioja, que fueron publicadas este año por científicos argentinos.

https://www.pagina12.com.ar/31646-cfk-ya-tiene-su-insecto-argentinala-cristinae

http://www.lanacion.com.ar/2010408-argentinala-cristinae-dos-cientificos-del-conicet-bautizaron-a-un-insecto-en-honor-a-cristina-kirchner

Agua turbia

La investigación del caso Maldonado, nuestros recursos naturales y la contaminación producida por Benetton.
https://www.pagina12.com.ar/71945-una-zona-ya-rastrillada-y-poco-profunda

evolución del hábito hematofágico en triatominos

Artículo en castellano
Discusiones sobre adaptaciones, selección, radiación y otros conceptos de evolución. Se discute también si el grupo es mono, poli o parafilético.

https://www.researchgate.net/publication/298740135_La_evolucion_del_habito_hematofagico_en_los_triatominos_Heteroptera_Reduviidae

meioisis atípicas

Para quienes quieran profundizar en el tema, les dejo link de un trabajo sobre Oenothera.
Ojo, No recomiendo que se pongan a leer esto, si no entendieron BIEN la meiosis típica.

https://www.researchgate.net/publication/270591176_CITOGENETICA_DEL_YAHUAR_CHUNCCA_Oenothera_sp_ONAGRACEAE_DE_CUSCO

Cronograma




Semana
Temas
Resolución de Problemas
Laboratorio
Trabajo de Campo
Fecha Entrega Informe /seminario
Bibliografía Básica
1
21-22/08
·  Soporte físico de la herencia




2,3,4
2
28/29-08
·  Soporte físico de la herencia
X



2,3,4
3
04/05-09
·  Introducción a la Genética
X
X


2, 3, 4, 9
4
11/12-09
·  Genética de poblaciones

X


2, 3, 4,10
5
18/19-09
·  Genética de poblaciones
X
X

X
2, 3, 4,10
6
25/26-09
1º Parcial





7
02/03-10
Recuperatorio 1º Parcial




-
8
09/10-10
·  Conceptos Generales




2, 3, 4, 9
9
16/17-10
·  Evolución
X


X
1, 2, 6, 7, 8, 10
10
23/24-10
·  Clasificación biológica

X



2, 5, 7
11
30/31-10
·  Nomenclatura

X
X
X
2, 5, 7
12
06/07-11
·  Biodiversidad
·  Seminarios: Entrega preliminar




-
13
13/14-11
2° Parcial




-
14
20/21-11
Exposición seminarios





15
27/28-11
Recuperatorio 2º Parcial






Griffiths-Genetica-7ed_www.rinconmedico.smffy.com.pdf

pueden consultar los capítulos 1 y 2 de este libro para los temas vistos en clase, como complemento del Curtis

instructivo para descargar el curtis desde el dropbox

1, clickear el link del dropbox
2, ingresar a la carpeta "biblioteca virtual"
3, ingresar a la carpeta "curtis-barnes-5aEd escaneado"
4, clickear el capítulo a descargar, que está comprimido en formato "rar"
5, aparecerá una pantalla que dice "vista previa no disponible" y abajo un botón que dice "descargar"
6, clickear en "descargar", ignorando la vista previa
7, se despliega un menú con dos opciones:
     a, descarga directa= (se descargan los archivos en tu disco rígido) se despliega una ventana con  opciones de guardado
     b, guardar en mi dropbox= si tenés dropbox, podés guardar ahí
8, el archivo está en formato rar, la mayoría de las compus tienen instalado el programa "win-rar" de descompresión de archivos.
     a, si hacés doble click y abre una ventana de winRAR, seguí adelante
     b, si la compu no reconoce el tipo de archivo, podés descargar una versión de prueba del programa, que es de uso muy común: https://www.winrar.es/descargas
9, para ver el archivo tenés dos opciones:
    a, con botón derecho sobre el archivo, desplegás un menú y elegís la opción "extraer aquí". el archivo se guardará como PDF en la misma carpeta. Hecho esto, podés eliminar el archivo "rar"
   b, alternativamente, podés hacer doble click sobre el archivo "rar", se abrirá una ventana del programa winRAR donde podrás ver el archivo en PDF. Si hacés doble click sobre el archivo, podés verlo, pero cuando lo cierres, permanecerá en formato "rar"

Sentencia contra Monsanto en el Tribunal de La Haya

Mañana, convocamos a todos y todas a seguir la sentencia contra Monsanto en el Tribunal de La Haya.
Quienes no puedan ir sl senado, pueden segui el juicio en el link http://www.monsanto-tribunale.org

El Tribunal Internacional Monsanto es una iniciativa de la sociedad civil para que Monsanto se responsabilice por violaciones a derechos humanos, crímenes contra la humanidad y ecocidio. Prestigiosos jueces escucharon testimonios de víctimas y a partir de los mismos, brindarán una opinión consultiva siguiendo los procedimientos de la Corte Penal Internacional de Justicia. La Asamblea Popular brindó la oportunidad para que los movimientos sociales pudieran reunirse y planear otro futuro posible.  El Tribunal y una Asamblea Popular paralela tuvieron lugar en La Haya, Holanda, entre el 14 y el 16 de octubre. La opinión legal será presentada el 18 de abril de 2017 y transmitida en vivo a través de esta página web.

Palo, gases, esposas y al celular


Adherimos al paro de mañana y compartimos el comunicado de nuestro sindicato:

La represión desatada por la policía del gobierno porteño de Cambiemos a las maestras y los maestros que estaban armando una carpa blanca frente al Congreso Nacional viene a certificar que el poder real no tiene ningún pudor en utilizar los recursos represivos del Estado contra todo aquello que plantee un obstáculo a sus fines de desarticular la Educación Pública y a las organizaciones que hacen de su defensa una verdadera bandera.

La Educación Pública enfrenta, una vez más, un grave peligro de desintegración. Así como la Dictadura Cívico-Militar (1976-1983) se deshizo –entre muchas cosas y muchas personas- de la responsabilidad de gestionar la educación pública en el nivel primario y, luego, el menemismo (1989-1999) repitió la receta con la educación pública secundaria, la entente que comanda el presidente Mauricio Macri y que tiene bajo su control a los principales distritos del país encara un decidido proceso de disolución de la educación de gestión estatal. El gobierno de los CEO tiene en claro que la educación es un negocio y, como tal, cuantos más clientes tenga, mejor.

Para eso es necesario establecer que a la escuela pública “se cae” y que los niños de la escuela privada “les sacan dos cuadernos de ventaja” a los de guardapolvo blanco. Para eso hay que evitar que se instalen espacios donde dar la discusión de frente a la ciudadanía. Y si hay que recurrir a los palos, se recurre, aunque sea domingo y no se corte la calle.

No hay lugar para los débiles. En la silente competencia interna entre los funcionarios de Cambiemos cuanto más fuerte suene el escarmiento, mejor. Hoy lamentamos el accionar represivo y delictivo de la policía metropolitana, pero todas las fuerzas represivas del Estado nos dan, a diario, muestras de ensañamiento que tienen al pueblo y sus organizaciones como destinatarios de sus palos, balas de goma, gas pimienta y esposas para detenciones.

Ante estos atropellos no podemos quedarnos inmóviles. ADUNA, junto a los gremios docentes, se movilizará para repudiar los ataques a la educación pública y a sus efectores.