Guía de TPs resuelta

 Estimades: en el siguiente enlace pueden encontrar un escaneado de la guía con la solución de los problemas. Disculpen la desprolijidad, hay muchas notas al margen y colores para intentar que se entienda.
NO vimos los ejercicios de frecuencia (6F y 7B), que corresonden a Poblaciones, así que eso no entra en el examen. Tampoco llegamos a ver el problema 17, pero sí denle una mirada al 18.
Los ejercicios 14, 15 y 16 son complejos (ya lo sé), pero denles una mirada, se refieren a distintas situaciones de epistasis y les ayudarán a tener una mirada amplia sobre el tema.

guía fantástica explicada

Lecturas para la próxima clase

Los temas a tratar la próxima clase son:

- Interacciones genéticas y alélicas complejas (codominancia, dominancia incompleta, caracteres determinados por más de un gen, epistasis, pleiotropía, herencia cuantitativa). Va a ser bastante más teórica que las anteriores. Repasen lo visto, con especial énfasis en la relación de las mutaciones con los distintos alelos y la funcionalidad de las proteínas, que estuvimos viendo sobre el final de la última clase (ejercicio 1 de la Guía). Es importante para entender lo que viene.

- Lean sobre cromosomas sexuales (X e Y) y sistemas de determinación del sexo. Es un tema que veremos muy raudamente en clase y les queda como lectura teórica para el hogar.

- Si nos queda tiempo, vamos a hablar de fenotipos y de los conceptos de expresividad, penetrancia, norma de reacción y polifenismo.

VUELVAN A REVISAR EL POST, LO IRÉ ACTUALIZANDO Y LES VOY A PONER ALGÚN EJERCICIO QUE ACOMPAÑE SUS LECTURAS.

Además, volveremos con los ejercicios de Game of Thrones
UFFFFFFFFF
Un montón! traigan mate para mantenerse despiertes!

Finalmente, les invito a repasar el problema de Mendel y resolver el siguiente, que nos quedó pendiente de la 1a clase (2a ley). Pueden imprimir o resolver en sus cuadernos, según prefieran.

Para la tercera clase

Antes que nada, les recuerdo que estoy rediseñando el programa y por lo tanto los ejercicios. por lo tanto, es posible que durante el fin de semana me surja alguna idea. Por favor revisen este mismo post el lunes por si edito y agrego algún material de último momento. Es altamente probable que les agregue algún pedido.

Por las dudas, traigan los cromosomas con los que estuvimos trabajando la clase anterior. Esto vale de aquí hasta la última clase. Y si tienen tijerita y cinta scotch también. NO compren nada especialmente.

Si pudieron repasar lo visto, pueden avanzar con la lectura: repasen los tipos de moléculas de la vida (azúcares, lípidos, ácidos nucleicos y proteínas) y lean los temas que vamos a ver:

Replicación, Transcripción y Traducción. También vamos a ver mutaciones, a relacionarlas con el concepto de alelos. Finalmente, vamos tratar de entender la actividad enzimática y relacionarla con los conceptos de dominancia y recesividad.


MIREN LOS POSTS DE DÍAS ANTERIORES!!!!!!!!!!!

Estudiantes de la UNAJ: sería conveniente que lean sobre los cuatro tipos de moléculas propias de sistemas vivos: azúcares, lípidos, ácidos nucleicos y proteínas. Con especial énfasis en estos dos últimos tipos. Vamos a trabajar con ADN, ARN y proteínas. Vengan con una noción de su estructura y funciones.

Acá van unas figuras que nos servirán para la clase:

Resumen de lo visto

En la primera clase vimos las dos leyes de Mendel:
- Principio de herencia particulada o de segregación
- Principio de segregación independiente

En relación con esto, vimos las hipótesis de herencia mezclada vs. particulada; los conceptos de genes y alelos, dominancia y recesividad, genotipo y fenotipo, homocigosis y heterocigosis. También resolvimos problemas usando el tablero de Punnet.

En la segunda clase vimos meiosis.
En relación con esto, vimos recombinación, visualizamos genes y alelos en los cromosomas y observamos los efectos de la recombinación tras sucesivas generaciones, según el modelo animal de ciclos de haplo-dipliodía (es decir, adulte 2n ----> producción de gametas n ----> fecundación ---->cigoto 2n -----> etc)

REPASAR ESTOS CONCEPTOS, con especial atención a la relación entre los conceptos de Recombinación / Meiosis / 2a Ley de Mendel

HACER LOS EJERCICIOS 3C a 7 de la guía fantástica para resolver dudas en la próxima clase (no vamos a hacer todos uno por uno). Si quieren, tienen a disposición las plantillas de cromosomas que les pueden ayudar a visualizar cada caso, siguiendo la lógica que ya vimos en clase.

En breve les aviso si necesitan traer algo para la próxima.
Saludos,
Natalia

Complementos didácticos para meiosis y crossing over

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